梁溪区推进小学全学科“深度学习 思维课堂”自主学习单线上研训员交流发布会,深入推进梁溪区区域课改，进一步以“自主学习单”为载体和抓手，优化学习方式，促进课堂样态积极转变。充分发挥学习单的作用使区域课改从理念设计、内容设计走向学习行为设计，从教师单兵作战走向团队协同作战，实现课改横向到边，纵向到底的全教师、全区域、全学科覆盖。小学英语研训员李英老师自主学习单线上展示课：六上《Unit 3 Holiday fun  Story time》和小学英语研训员曹伟华老师精彩的评课。

        李老师的这堂课为自主学习单的融合与使用树立了榜样。在课堂导入环节，李老师选用了契合主题的Holiday歌曲，接着让学生自己谈谈对holiday的了解以及介绍相关的文化背景，不仅为课本理解打下基础，也有了一定的拓展；在读中环节，李老师向学生介绍了多种阅读方法。例如运what/when/where/who/how这类关键词进行设问，梳理并归纳文章脉络内容。其中思维导图环节十分高效有力，多次出现思维导图，帮助学生开动脑筋，发展思维，激发学生学习的主动性，有助于学生提炼语篇基本信息。李老师的课以问题导向设计课堂，让学生明确这节课需要解决的问题。既有利于学生对语篇系统描述，也能帮助学生进行信息整理。李老师充分利用好了学习单，将其作为课堂依托，使得整节课十分有逻辑性。并且，做到以生为本。借助任务单，让学生自己提出问题，激发学生的思维。最后的读后环节，以文本内容为基础，延伸到学生实际生活中，最终达到让孩子们内化并运用本课的核心语言目标的效果。两节不同学校，不同层次学生的课堂展示，向我们一线教师做了很好的示范。