为进一步提升学校数学教师的业务水平，构建高效、智慧的数学思维课堂，5月 13日下午，在数学学科组的精心筹划下，全体数学老师共同聆听了青年教师金芳芳老师《圆的认识》一课。
金老师从“驴子拉磨”导入，引出圆的基本特征，加深学生对圆的直观感性认识。本节课金老师充分发挥学生的主体性，以学生的起点为教学起点，让学生通过操作、观察、尝试、验证等活动深化对圆的认识。教学画圆时先让学生尝试多种方式，展现多种思维，再引出利用数学工具——圆规来画圆。在研究圆的特征时，金老师放手让学生通过折、量、画、比等小组活动自主探索、发现新知，符合学生客观实际，让学生在操作中体验、感悟、思考。

课后，金老师围绕教学目标、重点难点、教学策略等方面进行了说课。各年级数学老师各抒己见进行评课，提出了改进的建议。学科组长王雨鸣指出：在画圆的环节教师要提供多种素材，让学生画一画圆，感受定点和定长，理解圆的本质。

学校分管教学的副校长朱甄珍指出：课堂要有清晰的课堂结构，有层次的活动设计，通过引领学生探究，凸显圆的本质，要站在大问题教学的视域下进行领域研究。在学生自主探究过程中，教师要能有效结合“自主学习单”，引导学生多想、多说，发展学生的学科素养，构建思维课堂。

通过本次教研活动，老师们将深入思考、努力实践，“科学预设，有效生成再生成，产生质的变化”，广新小学的数学课堂将会呈现真、实、细的新面貌，既满足班级学生的发展，也促进教师的专业成长。