为深入贯彻落实《义务教育数学课程标准（2022年版）》最新精神，进一步开展基于“境·思·用”的深度学习实践研究，推进集团数学学科高地建设，促进教师专业成长，无锡市广新小学数学学科组于2023年4月23日上午举办了梁溪区小学数学学科高地建设活动。本次活动特邀江苏省著名特级教师凌国伟老师和无锡市教育科学研究院黄伟星主任莅临指导，东林小学、东林古运河小学和五河新村小学的老师代表也参与了此次活动。

课例展示

首先是广新小学的两位老师带来的精彩课例，分别是王雨鸣老师执教的四下《用数对确定位置》和任佳老师执教的二下《角的初步认识》。

王老师首先以“小星星在哪里”的问题创设生活情境，引发学生的学习需要，让学生主动学习。接着通过一系列的师生互动、生生互动，让学生基于生活经验思考行与列有关规定的合理性。最后引导学生根据实际需要创造出数对的表示方法，帮助学生感悟符号语言的简洁性和统一性，建立模型表达，培养学生的符号化思想。整节课充分发挥学生的主体地位，给予充足的思考和活动空间，让学生在实践中体验、感悟、发现，真正体现学科育人的价值。

任老师首先用猜一猜信封里的图形来创设情境，进而引出课题。接着让学生找出呈现在各种物体中的角，再通过描一描、画一画、辨一辨、数一数，使学生对角的认识由模糊到清晰、由具体到抽象。然后任老师让学生拿出活动角玩一玩，对于自己的发现各抒己见，从而体会到角是有大有小的。再通过多种形式进一步研究怎样比较两个角的大小、角的大小与什么有关。整节课体现了新课改的理念，能够立足于学生的主体发展，注重学生深度思维的发展。

说课反思

两节优秀课例结束后，王老师和任老师分别就自己的指导思想、设计理念以及磨课过程中的所思所想进行了阐述，并且交流了上完课后的总结与反思，表示在细节上还要继续精雕细琢，并且要根据实际情况合理使用学习任务单。

高位引领

在热烈的研讨后，凌国伟老师与黄伟星主任从小学数学专业化的角度进行了课例剖析与评述。两位专家对于本次活动展示的两节课例给予了高度评价，赞扬了课堂中体现的梁溪区“深度学习·思维课堂”课改精神，肯定了学校教研团队的钻研协作精神。

黄伟星主任认为任老师能在创设情境时摒弃了生活中的物体对所学知识的负干扰，并且能注重细节，细致地指导学生指角的方法。课堂设计中结合两次画角感受角的特点，并分几个层次来教学比较两个角的大小，由具体到抽象，突出了数学的本质。而王老师的课能通过不同的情境让学生产生迫切的“需要”意识，从而积极主动地探索新知识。教学设计中不管是从具体座位到点子图，还是从第几列第几行到数对，都体现了从具体到抽象的过程，并增强了学生的符号意识。同时，黄主任还在学习任务单的使用和练习设计的深度难度方面提出了一些中肯的建议。

凌老师则基于“三会”、“四基”、“四能”及小学阶段“核心素养”的具体表现，从更高的角度给出了一些建议，要求老师们从结构化的高度整体认识教材，进一步提高课堂教学水平，重视单元整体教学，并在跨学科教孩子学上做进一步的研究。凌老师高屋建瓴的点评为我校的教研团队指引了正确的发展方向。

水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而生灵光。本次数学高地活动，让在场的一线教师深入地理解了教学的本质，也必定会在日后的教学实践中更好的体现育人价值，落实核心素养培育，使课堂成为一个有深度又有魅力的地方。

学校也会以此为契机，不断为老师们创造交流展示的机会，紧紧围绕“境·思·用”，开展深度学习的实践研究，进一步推进集团数学学科高地建设，加快促进我校教师的专业成长，使我校教师的整体教学水平获得较大提高!