一、发挥网络优势，探究有“活力”的教学

    数学学科组长王雨鸣老师首先组织老师们一起观看“梁溪名师在线”平台上的优质课课例视频，结合具体的课例教学，进行教学研究，探讨如何进一步钻研教材、融合教与学，使教师对“自主学习单”的使用有了更深刻的领悟，在今后教学中由衷的产生自觉、高效利用自主学习单的愿望，让课堂充满活力，让学生愿意学、乐于学，不断开拓学生的思维广度和深度。

    二、根据学生“学情”，培养“有个性”的素养表现

   随后老师们针对本校实情，结合教学内容，依据学生的特点，谈论了分年级不同学生所要达到的学科素养目标。团队的每一位老师都积极参与、各抒己见、分享交流，做到有整体目标、有分步实施计划、有最终效果评价，力争让学生在今后的学习中，提升学科素养，促进学生深度学习。

    数学学科组的老师们，将继续以自主学习单为抓手，设计好问题、好任务，搭建好平台，为学生深度学习提供条件；积极开展团队共学，在教研的路上不断前行，自觉专业成长。